Dewfenisi Populasi Menurut Arikunto

BAB III

METODE PENELITIAN

A.            Tempat dan Waktu Penelitian

          Penelitian ini dilakukan di SMP Muhammadiyah 8 Medan pada kelas VIII Waktu penelitian direncanakan pada awal semester genap tahun pelajaran 2013/2014.

B.            Populasi dan Sample

          Menurut Arikuto (2010: 173) populasi adalah keseluruhan subjek penelitian. Peneliti dalam penelitian ini mengambil populasi di kelas VIII SMP Muhammadiyah 8 Medan  terdiri dari 1 kelas  yang berjumlah 42 siswa.

          Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti (Arikunto: 2010:174). Lebih lanjut Arikunto (2002 :112) menyatakan apabila subjeknya kurang dari 100,lebih baik diambil semua sehingga penelitianya merupakan penelitian populasi,selanjutnya jika jumlah lebih dari 100 orang maka dapat di ambil antara 10 – 15 % atau 20 – 25% atau lebih mengingat populasi sebanyak 42 orang,maka semua siswa dijadikan sampel penelitian, sehingga merupakan penelitian populasi.

C.           Variabel Penelitian

   Menurut Arikunto (2010: 161) variabel adalah objek penelitian, atau apa

Yang menjadi titik perhatian suatu penelitian. Variable dari penelitian ini yaitu:

Keefetifan belajar matematika dengan menggunakan model Two Stay Two Stray.

D.            Instrumen Penelitian

Instrumen adalah alat pengumpulan data yang di peroleh untuk membuat masalah penelitian, untuk menetapkan penelitian yang digunakan harus di sesuaikan dengan masalah atau variabel yang diteliti.

Instrumen pada penelitian ini dengan nenggunakan dua metode yaitu observasi,dan tes.

1.             Observasi

          Observasi yang di maksud dalam penelitian ini adalah peengamatan terhadap subjek penelitian yang dilakukan untuk mengetahui aktivitas siswa dalam proses pembelajaran. Adapun manfaatnya yaitu; untuk mendapatkan gambaran tentang aktivitas siswa dan guru selama pembelajaran berlangsung. Aktivitas peserta didik yang dapat diamati adalah :

• Virtual activities
• Oral activities
• Writing activities
• Motor ectivities
• Mental activities
• Emosional activities

Penilaian Observasi :

Antara 4,1 sampai dengan 5,0         : sangat tinggi

Antara 3,1 sampai dengan 4,0         : tinggi

Antara 2,1 sampai dengan 3,0         : cukup

Antara 1,1 sampai dengan 2,0         : rendah

Antara 0,1 sampai dengan 1,0         : sangat rendah

2.       Tes

          Istilah tes di ambil dari kata testum, yang dalam bahasa perancis kuno artinya piringan untuk menyisihkan logam-logam mulia. Menurut Arikunto (2012: 67) tes merupakan alat atau prosedur yang digunakan untuk mengetahui atau mengukur sesuatu dalam suasana, dengan cara dan aturan-aturan yang sudah ditentukan. Sedangkan menurut Poerwanti dkk (2008: 1.5) tes adalah seperangkat tugas yang harus dikerjakan atau sejumlah pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa untuk mengukur tingkat pemahaman dan penguasaannya terhadapat cakupan materi yang dipersyaratkan dan sesuai dengan tujuan pengajaran tertentu.

          Tes yang digunakan berbentuk pilihan berganda sebanyak 20 soal,jika jawaban benar di beri nilai 5 sehingga jumlah skor berjumlah 100,jika jawaban salah diberi skor 0.

E.            Tehnik Pengumpulan Data

          Teknik pengumpulan data pada penelitian ini ialah dengan menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas.

1)      Uji Validitas

Untuk menentukan validitas tes digunakan rumus korelasi product momen dari Karl Pearson sebagai berikut:

∑X    = jumlah skor item

∑Y    = jumlah skor total

∑X²   = jumlah kuadrat skor item

∑Y²   = jumlah kuadrat skor total

∑XY = jumlah perkalian skor item dengan skor total

Hasil  yang diperoleh dikonsultasikan dengan  product moment  dengan α = 5%. Jika  >  maka tes dikatakan valid. Atau hasil yang diperoleh kemudian di interpretasikan menurut aturan sebagai berikut:

Antara 0,800 sampai dengan 1,00                 : sangat tinggi

Antara 0,600 sampai dengan 0,800               : tinggi

Antara 0,400 sampai dengan 0,600               : cukup

Antara 0,200 sampai dengan 0,400               : rendah

Antara  0,00  sampai dengan 0,200               : sangat rendah

(Arikunto, 2010: 319)

2)      Uji Reliabilitas

          Reliabilitas menunjukkan pada satu pengertian bahwa sesuatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik. (Arikunto, 2010: 221).

          Untuk mengetahui reliabilitas tes menggunakan rumus KR-20 sebagai berikut:

Rumus KR-20:

 

Dimana :

R₁₁    : Reliabilitas instrumen

K       : banyaknya butir pertanyaan

V_t      : varians total

P       : proporsi subjek yang menjawab betul pada suatu butir (proporsi subjek yang mendapat skor 1)

Q       : proporsi subjek yang menjawab item dengan salah (q= 1 – p)

∑pq   : jumlah hasil perkalian antara p dan q.

Dari perhitungan terdahulu sudah ditemukan harga varians total (V_t) = 7,4899

(Arikunto, 2010: 230-231).

Kriteria penafsiran reliabilitas :

Jika 0,000 ≤ r₁₁< 0,200           : reliabilitas sangat rendah

Jika 0,200 ≤ r₁₁< 0,400           : reliabilitas rendah

Jika 0,400 ≤ r₁₁< 0,600           : reliabilitas cukup

Jika 0,600 ≤ r₁₁< 0,800           : reliabilitas tinggi

Jika 0,800 ≤ r₁₁< 1,000           : reliabilitas sangat tinggi

(Arikunto, 2007: 171)

         

A.           Teknik Analisi Data

          Suatu penelitan dilakukan melalui pengumpulan data ,data ini di peroleh hasil belajar siswa baik perorangan maupun klasikal berdasarkan kriteria ketuntasan minimal sesuai kurikulum tingkat satuan pendidikan yang dijalankan di SMP Muhammadiyah 8 medan, untuk sampai pada kesimpulan atau masalah yang menjadi akhir panelitian langkah-langkah yang dilakukan dengan analisis data yaitu:

1)             Uji  Normalitas

          Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah sampel berasal dari populasi berdistribusi normal atau tidak. Maka digunakan uji Liliefors.

Adapun langkah-langkah pengujiannya adalah sebagai berikut:

a)             pengamatan x₁,x₂,x₃,....., x_n dijadikan bentuk baku z₁,z_2,z₃,....,z_n dengan menggunakan rumus  (x dan s masing-masing merupakan rata-rata dan simpangan baku sampel).

b)             untuk setiap bilangan baku ini dan menggunakan daftar disktribusi normal baku, kemudian dihitung peluangnya : F(Z_i) = P(Z ≤  Z_i).

c)             Hitung S(Z_i) =

d)            Hitung selisih F(Z_i) – S( Z_i) kemudian tentukan harga mutlaknya yang terbesar dinyatakan dengan L_0.

e)             Untuk Kenormalan data, Maka dibandingkan antara L₀ dengan nilai kritis

 ( dari daftar nilai L_tabel ) dengan kriteria yaitu :

Jika L₀ <  L_tabel  maka data berdistribusi normal

Jika L₀ >  L_tabel  maka data tidak berdistribusi normal ( sudjana, 2002:446)

2)              Uji  Keefektifan

            Terdapat indikator keefektifan yaitu:

1)      Tercapanya ketuntasan belajar tuntas skor 85%

2)      Aktifitas siswa pencapaian waktu ideal yang digunakan siswa

3)      Kemampuan guru dalam pengolahan kelas

4)      Ketercapaian tujuan pembelajaran khusus (tpk)

Untuk menghitung keefektifan siswa dengan menggunakan rumus:

Keterangan :

P  : Angka persentase

F  : Frekuensi yang sedang dicari persentsenya

N : Jumlah responden

Dengan Kriteria ketuntasan keefektifan :

Antara  0%  sampai dengan 40%     : Sangat tidak efektif

Antara 41% sampai dengan 60%     : Tidak efektif

Antara 61% sampai dengan 80%     : Cukup efektif

Antara 81% sampai dengan 100%   : Efektif